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  • 全面取消体育特长生、中学奥赛等高考加分之后,自主招生为奥赛升温?

  • 时间:2018-03-22 新闻来源: 热点资讯网
  • ?#21152;錚?#20316;为整顿动作的后续规定,此次通知涉及体制内以及体制外连接处的灰色地带。在教育部提出全面取消体育特长生、中学奥赛等高考加分的同时,北大清华几乎也发出了奥赛生“召集令”,两者之间是否矛盾?“禁奥”对国际奥?#21046;?#20811;竞赛(IMO)成绩有何影响?义务教育竞赛被限,自主招生为奥赛升温加分?

    政策背景:

    《关于切?#23548;?#36731;中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》(2018年2月):教育部等四部委下发通知称,对中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动,力度堪称“史上最严”,其中包括严禁校外培训机构组织等级考试及竞赛、坚决纠正校外培训机构开展学科类培?#25285;?#20027;要指语文、数学等)出现的“超纲教学”、“提前教学”、“强化应试”等措施。

    《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(2014年9月):自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。申请学生要参加全国统一高考,达到相应要求,接受报考高校的考核。试点高校要合理确定考?#22235;?#23481;,不得采用联考方式或组织专门培训。规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。严格控制自主招生规模。2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进?#23567;?/p>

    一、全面取消体育特长生、中学奥赛等高考加分

    近日,教育部发布《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》(简称“《通知》”)。《通知?#38750;康鰨?#20840;面取消体育特长生、中学生学科奥?#21046;?#20811;竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。

    据了解,教育部2014年底发布《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》,要求从2015年1月1日起,将取消体育特长生、中学生学科奥?#21046;?#20811;竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等5项加分项目。今年进一步?#24247;鰨?#20840;面取消这5项加分项目。

    《通知?#20998;?#20986;,要全面落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,发展素质教育,促进教育公平,科学选拔人才,确保高校考试招生公平公正和规范有序。

    《通知?#38750;康鰨?#35201;积极稳妥推进高校考试招生改革,上海?#23567;?#27993;江省要深入总结完善高考综合改革试点经验,?#27426;?#30740;究解决改革过程中遇到的新情况、新问题。北京?#23567;?#22825;津?#23567;?#23665;东省、海南省要积极借鉴试点经验。积极推进实施高中学业水平考试和综合素质评价等专项改革,为实施高考综合改革打下扎实基础。

    《通知?#20998;?#20986;,强化对高中学生综合素?#23454;?#26696;的使用,在保送生、自主招生、综合评价试点、高水平艺术团、高水平运动队、艺术体育类专业、运动训练和民族传统体育、高职分类招考等类型(以下简称特殊类型)招生中,将学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。进一步推进减少高校招生录取批次改革,实施高考综合改革及合并本科批次的省份,要合理划定特殊类型招生最低录取文化课分数线,不得低于合并批次前的相应要求。各地要进一步推进高职分类招考,完善“文化素质+职业技能”评价方式,形成符合高等职?#21040;?#32946;培养规律和特点的人才评价选?#25991;J健?#20005;格规范中等职?#21040;?#32946;与本科教育贯通招生,严格控制招生学校、专业和规模,以少数省属应用型本科高校?#38469;?#25216;能含量高、培养周期长的专业为主。

    《通知》还?#24247;鰨?#35201;进一步促进城乡区域入学机会公?#20581;?#32487;续实施“国家支援中西?#24247;?#21306;招生协作计划”,进一?#25945;?#39640;中西?#24247;?#21306;及人口大省高考录取?#30465;?#36827;一步落实和完善进城务工人员及其他非户籍就?#31561;?#21592;随迁子女在流入地参加高考政策,确保符合条件的随迁子女都能在流入地参加高考。对于不符合流入地报考条件的考生,流入地省级高校招生委?#34987;?#35201;主动协调流出地予以解决,原则上回流出地高考。加强对“高考移民”的综合治理,依法依规防范和打击违法违规跨省(区、?#26657;?#33719;取高考报名资格的行为。

    《通知?#20998;?#20986;,要进一步严格规范招生工作管理。各地各校要严格执行国家招生政策规定,严格遵守“30个不得”招生工作禁令,维护高校招生公平公正。高校要认真执行有关特殊类型招生工作要求,切实履行工作职责,严格报名条件、材料审查、学校考核、监督制约和造假惩处,严厉打击证书、发明、专利、论文买卖和造假行为。不得将社会机构和公司提供的测评结果与招生工作挂钩,不得以“生源基地”等形式圈定中学范围,确保考试招生公平公正。

    最后,《通知?#38750;康鰨?#35201;联合工商、物价等部门,对中介机构收取高价填报志愿咨询?#36873;?#38754;试辅导费等进行治理。积极协调新闻媒体,不宣传炒作所谓“高考状元”“高考升学率”。加强舆情监控,?#20048;?#25307;生诈骗等有害信息传播。

    二、行业观点

    奥数潮迫使大?#31185;?#36890;学生陪跑?

    一位不愿透露身份的教育业内人士谈了禁奥(数)对国际奥?#21046;?#20811;竞赛(IMO)成绩的影响。

    有人说国家禁奥影响了我国在IMO的成绩,这在逻辑上是站不住脚的。因为国家第一次大规模禁奥是在2013年,禁的是小学奥数,而IMO成绩下滑是在15年,参赛选手是高二高三的学生,怎么都不可能受禁奥影响。反而小学奥数的培?#31561;?#28526;才是我国IMO成绩下滑的罪魁祸首。IMO拼的首先是天赋,其实才是努力。奥数培?#31561;?#28526;之前,有天?#36710;?#23398;生能轻易地脱颖而出,再经过层层筛选为国征?#20581;?/p>

    ?#27426;?#29616;在的奥数培训把各种应试技巧教给没有天?#36710;?#23398;生,让他们通过死记硬背也能考得高分,反而让真正有天?#36710;?#23398;生在小学奥数阶段优势不明显,有更大的可能遭遇淘汰,使得层层筛选的IMO选手质量反而不如以前。回想一下,2015-2017年IMO的选手经历的小学阶段正好是2007-2012年小学奥数培?#31561;?#28526;越演越?#19994;?#26102;候。可?#28304;?#32966;推测未来中国的IMO成绩?#27426;?#36234;来越差。至于这是不是坏事?#22270;?#20161;见智了,至少这和禁奥之间没有关联。而奥数热潮带来的结果只能是前10%的优等生稀释了前1%的天才,同时迫使后90%的普通学生陪跑。

    取消奥赛加分与北大清华招“奥赛班”不矛盾

    在教育部提出全面取消体育特长生、中学奥赛等高考加分的同时,北大清华几乎也发出了奥赛生“召集令”,例如北京大学于3月20日晚公布的首届“数学英才班”,其招生条件之一是中国数学奥?#21046;?#20811;竞赛全国决赛取得优异成绩者。清华大学首次公布的“丘成桐数学英才班”招生办法里,也提出入围学生中,中学生学科奥?#21046;?#20811;竞赛国家集训队成员免试。那么,禁奥与北清招生两者之间是否矛盾?

    教育学者熊丙奇认为,国家层面取消奥赛获奖加分,是治理全民奥赛,是?#20048;?#23478;长只为政策性加分不顾孩?#26377;?#36259;培养。而大学自主招生关注奥赛获奖学生,是由大学来评价学生的特长与大学的招生要求是否吻合。

    ?#28909;紓?#19968;名学生获全国生物竞赛二等?#20445;?#25353;原来的加分政策,将加20分参加高考录取,报经济学、管理学专业都认可。而高校自主招生则由学校测评特长,这名学生申请经济学、管理学专业,大学就可能不认可这一竞赛成绩,因为与专业培养人才要求关系不大。只有报考与生物相关的专业才认可,?#19968;?#35201;进行面试。

    自主招生为奥赛升温加分?

    熊丙奇表示,根据自主招生要求,学生?#28304;?#22885;赛不能再像以前那么功利,需要根据自己的兴趣,发展特长,以特长选择大学和专业。这也是国外发达国家世界一流大学招生的通常做法,在美国,奥赛获奖学生,也受大学欢迎,但选奥数的学生,只有5%左右,是有兴趣和特长的学生才参加。

    虽?#27426;?#25968;义务教育竞赛被限,但从目前参与试点的自主招生高校情况来看,多数都将“竞赛获奖”作为自主招生考试资格初审、获得自主招生降分录取乃至在同等条件下优先录取的几近必要条件。例如北京大学在2018年自主招生的报考条件中,就包括其中一条,高中阶段参加全国中学生学科奥?#21046;?#20811;竞赛(数学、物理、化学、生物学、信息学)全国决赛获得优异成绩者;清华大学在自主招生中也提到,其中一条是,在数学、物理、化学、生物、信息学等学科具有学科特长,?#20197;?#23398;科奥?#21046;?#20811;竞赛中表现突出的学生等?#21462;?/p>

    在熊丙奇看来,由于我国高校的自主招生,还和统一高考录取嫁接,是给获得自主招生资格的学生?#27426;?#24405;取优惠。因此,这还?#28784;?#20123;人理解为变相的高考加分,导致有部分学生、家长和社会舆论,还是以功利的态度?#28304;?#33258;主招生。这就需要自主招生进一步改革,给学生更大的选择权,建立学生和学校双向选择机制。也有观点认为,应该取消普适性加分,让渡到个体高校降分,这相当于教育主管部门行政权力的下放,给予高校更多的自主权。

     

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